Fundamentos Sócio-antropológicos

PLANO DE ENSINO
Curso: PEDAGOGIA
Disciplina: Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação
Carga horária semanal: 4 Ano: 2008
Turma: PD 03
Carga horária total: 80
Docente: Liliana Pace
Coordenador (a): Patrícia Salvador Segura
Descrição: Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação
Título: Fundamentos Sócio-Antropológicos da Educação

Ementa:

Significado dos objetos de estudo da antropologia e da sociologia: conceito de social como totalidade das relações de grupo e cultura, compreendendo o social sob o ângulo dos caracteres distintivos dos indivíduos de cada grupo e suas produções; a emergência da cultura e o subseqüente estabelecimento de normas sociais: pontos de intersecção entre sociologia e antropologia; importância da sociologia como descoberta da alteridade, da diferença entre os homens e suas culturas; importância da sociologia como sistematizadora da cultura: a questão da escola e a sociologia da educação.

Objetivos específicos:

Levar o aluno a compreender os conceitos de cultura e sociedade, distinguir natureza e cultura, perceber os papéis da sociologia e da antropologia e a partir daí capacitar-se a analisar a educação no meio social.

Conteúdos do plano de ensino:

Significado dos conceitos de cultura e social, objetos de estudos, respectivamente, da antropologia e da sociologia.;
Antropologia Social e Antropologia Cultural: distinção entre natureza e cultura; o cultural e o social: sua evolução sob o ângulo dos processos de contato, difusão, interação e aculturação – método: observação direta dos comportamentos dos indivíduos e das instituições.

Sociologia: estudo das categorias sociológicas básicas: sociedade, trabalho, organização e controle social, status, estratificação e papel social.

Sociologia da Educação: espaço sociocultural da escola, funções reprodutoras e transformadoras da educação, tópicos atuais: pobreza, violência urbana, evolução científica e tecnológica, globalização de informações; educação e cidadania, democratização da educação.

Metodologia

Trabalhos individuais e grupais;
Leitura crítica de textos;
Debates sobre questões atuais;
Seminários;

Recursos didáticos

Livros e apostilas;
Vídeos;
Internet;
Jornais e revistas
Lousa e giz
Avaliação

Provas sobre o conteúdo de aprendizagem;
Seminários;
Debates- discursos argumentativos
Trabalhos individuais e grupais;
Avaliação integradora.

Referência bibliográfica básica:

DURKHEIM, Émile – “Educação e Sociologia”. São Paulo, Melhoramentos, FENAME: 1984
KRUPPA, Sônia Maria Portella – “Sociologia da Educação”. São Paulo, Cortez: 1998;
LAKATOS, Eva Maria – “Sociologia Geral”. São Paulo, Atlas: 1985;
LAPLANTINE, François – “Aprender Antropologia”. São Paulo, Coleção Primeiros Passos, Brasiliense: 1997
SAVIANI, Demerval – “Escola e Democracia”. 35ª ed., São Paulo, Cortez: Autores Associados, 1997

Referência bibliográfica complementar:

FREIRE, Paulo – “Educação como Prática de Liberdade”. Rio de Janeiro, Paz e Terra: 1982
TORRES, Carlos Alberto – “Educação e Democracia”. São Paulo, Cortez, Autores Associados, 2003

Iguape, 28 de janeiro de2008

Um comentário:

Carla disse...

Adorei esse blog, encontrei por um acaso navegando na internet!
Muito bom mesmo, tem me ajudado bastante esclarecendo minhas dúvidas! Sou esyudante de Pedagogia da UNIJORGE em Salvador.
Agora não largo mais, rsrs...
Até mais..