O panorama recente
Em meados de julho/2007 o jornal Folha de SP mostrou que em bairros ricos do Rio e de São Paulo a grande maioria das crianças já está alfabetizada aos seis anos. No outro extremo, em áreas pobres das mesmas cidades, as taxas de alfabetização não passam de 20%.
Isso demonstra que
a criança com mais recursos estudou aos seis anos (e até mesmo antes) em uma boa pré-escola, que já começou a preparar sua entrada para o ensino fundamental, enquanto que àquela que não teve acesso entrará aos sete e terá, com raras exceções, desnível em relação aos demais de sua sala.
Políticas Públicas
Visam melhorias sociais através da implantação de normas que objetivam minimizar desigualdades sociais; as Políticas Públicas da Educação, nesse sentido, servem para atenuar as discrepâncias ao possibilitar igualdade de oportunidades de aprendizagem.
Implantar o ensino de nove anos
é uma idéia defendida por muitos educadores, e que deve ser analisada com cuidado, para que não haja perda de qualidade. O que a LDB propõe e o MEC tenta viabilizar é que mais municípios e Estados comecem a incluir os estudantes já aos seis anos na primeira série do ensino fundamental, que passaria a ter, então, nove anos.
Apenas nomenclatura?
9 anos - 8 séries
1º ano - Jardim III
2º ano - 1ª série
3º ano - 2ª série
4º ano - 3ª série
5º ano - 4ª série
6º ano - 5ª série
7º ano - 6ª série
8º ano - 7ª série
9º ano - 8ª série
A questão
Essas mudanças irão melhorar o ensino nas escolas e irão preparar melhor o aluno, ou apenas servirão para trocar o nome do último estágio do ensino infantil pelo nome de primeiro ano do ensino fundamental?
Justificativa
A medida permite que alunos que não teriam acesso à pré-escola (alunos mais carentes), tenham um ensino mais amplo; se não consegue diminuir de forma concreta o abismo entre a qualidade dos ensinos público e privado, ao menos atenua ao tornar acessível o conteúdo (Jardim III) às crianças das famílias mais carentes.
Isso significa que
Um, em cada três estudantes da primeira série, estão repetindo a série. Não é preciso ser especialista para saber que os efeitos da repetência sobre um estudante de sete anos, em sua auto-estima, são devastadores!
Devemos observar que...
O ensino fundamental é de responsabilidade dos municípios. O MEC não tem como fiscalizar cada município, exceto em linhas gerais; cabe então, à sociedade verificar se, no final, a mudança não trará ainda mais prejuízos para a qualidade do ensino.
E nossa nobre missão, como educadores, é a de acompanhar atentamente a mudança em nome da melhor prática pedagógica, visando a eficiência da relação ensino-aprendizagem.
Em meados de julho/2007 o jornal Folha de SP mostrou que em bairros ricos do Rio e de São Paulo a grande maioria das crianças já está alfabetizada aos seis anos. No outro extremo, em áreas pobres das mesmas cidades, as taxas de alfabetização não passam de 20%.
Isso demonstra que
a criança com mais recursos estudou aos seis anos (e até mesmo antes) em uma boa pré-escola, que já começou a preparar sua entrada para o ensino fundamental, enquanto que àquela que não teve acesso entrará aos sete e terá, com raras exceções, desnível em relação aos demais de sua sala.
Políticas Públicas
Visam melhorias sociais através da implantação de normas que objetivam minimizar desigualdades sociais; as Políticas Públicas da Educação, nesse sentido, servem para atenuar as discrepâncias ao possibilitar igualdade de oportunidades de aprendizagem.
Implantar o ensino de nove anos
é uma idéia defendida por muitos educadores, e que deve ser analisada com cuidado, para que não haja perda de qualidade. O que a LDB propõe e o MEC tenta viabilizar é que mais municípios e Estados comecem a incluir os estudantes já aos seis anos na primeira série do ensino fundamental, que passaria a ter, então, nove anos.
Apenas nomenclatura?
9 anos - 8 séries
1º ano - Jardim III
2º ano - 1ª série
3º ano - 2ª série
4º ano - 3ª série
5º ano - 4ª série
6º ano - 5ª série
7º ano - 6ª série
8º ano - 7ª série
9º ano - 8ª série
A questão
Essas mudanças irão melhorar o ensino nas escolas e irão preparar melhor o aluno, ou apenas servirão para trocar o nome do último estágio do ensino infantil pelo nome de primeiro ano do ensino fundamental?
Justificativa
A medida permite que alunos que não teriam acesso à pré-escola (alunos mais carentes), tenham um ensino mais amplo; se não consegue diminuir de forma concreta o abismo entre a qualidade dos ensinos público e privado, ao menos atenua ao tornar acessível o conteúdo (Jardim III) às crianças das famílias mais carentes.
Isso significa que
Um, em cada três estudantes da primeira série, estão repetindo a série. Não é preciso ser especialista para saber que os efeitos da repetência sobre um estudante de sete anos, em sua auto-estima, são devastadores!
Devemos observar que...
O ensino fundamental é de responsabilidade dos municípios. O MEC não tem como fiscalizar cada município, exceto em linhas gerais; cabe então, à sociedade verificar se, no final, a mudança não trará ainda mais prejuízos para a qualidade do ensino.
E nossa nobre missão, como educadores, é a de acompanhar atentamente a mudança em nome da melhor prática pedagógica, visando a eficiência da relação ensino-aprendizagem.
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